Autor: Daniel Gómez Vergel

05. Teaching Clues
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17 – Diseño de portales en el Campus Virtual

En este podcast te proporcionamos varios consejos básicos acerca del diseño de los portales de asignaturas en el Campus Virtual de nuestra Universidad. Las sugerencias buscan no sólo garantizar un aspecto visualmente atractivo del sitio web, sino también una estructura ordenada y coherente de los contenidos del curso –incluyendo apuntes, actividades aplicativas y recursos adicionales– en diversas unidades […]

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16 – La nueva filosofía de los Proyectos Fin de Grado

En este nuevo podcast comentamos algunos de los retos que conlleva la asignatura de Proyecto Fin de Grado desde el punto de vista del profesor-tutor. Analizamos cómo es posible involucrar a clientes reales (empresas y otras instituciones) en la definición de los proyectos —e incluso en la evaluación— para garantizar que correspondan a temas interesantes y actualizados. […]

05. Teaching Clues
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15 – El vídeo como recurso docente y de aprendizaje

La inclusión de vídeo-lecciones como refuerzo y apoyo durante el aprendizaje es un recurso cada vez más utilizado por los profesores y valorado positivamente por los alumnos. Aunque en un primer momento puede verse claramente la utilidad en asignaturas on-line para “poner cara” al docente, es también una herramienta muy efectiva a disposición del docente […]

05. Teaching Clues
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14 – Cuando evaluamos la evaluación

Este tercer capítulo sobre el Sistema de Evaluación AED pone el foco en la mejora continua. En cualquier proceso de cambio es importante analizar y medir los resultados para tener una idea del grado de éxito de la experiencia. Desde el punto de vista de la mejora continua, aplicable a cualquier campo, el proceso de análisis y reflexión final nos […]

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13 – Aprendizaje fuera del aula: La clase en su contexto

En arquitectura, la metodología de aprender haciendo tiene en la salida fuera del aula –a través de las visitas a los edificios, en obra o no, así como a determinados contextos urbanos– uno de sus principales puntales. Su aplicación en la asignatura de Historia del Arte y la Arquitectura se plantea desde la directa conexión con […]

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12 – Evaluación continua

Esta grabación, segunda parte de una trilogía, describe la etapa “Evaluación continua” del sistema de evaluación de la Escuela AED. Esta etapa consta de varios hitos de evaluación donde el estudiante recibe realimentación sobre lo hecho y lo que debe hacer en el futuro para alcanzar con éxito sus resultados de aprendizaje. El primero de […]

05. Teaching Clues
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11 – Evaluación diagnóstica: El punto de partida

En este nuevo podcast describimos la etapa del sistema de evaluación de la Escuela AED relativa a la evaluación diagnóstica. Esta etapa permite conocer el punto de partida de nuestros estudiantes respecto a la asignatura. En el aprendizaje significativo se vincula el conocimiento nuevo con lo que ya se sabe, por lo que es importante conocer qué saben los […]

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10 – Gestión de la multiculturalidad en el aula

Por suerte, nos encontramos en nuestras clases con entornos multiculturales, lo que resulta enormemente enriquecedor. No obstante, es necesario saber gestionar bien las diferentes costumbres, necesidades y expectativas que los alumnos de distintas culturas puedan tener. Documentarse bien antes de clase y tener una comunicación especialmente fluida y transparente ayudará a disfrutar de la riqueza […]

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9 – Simulación y juego en el aula

El uso de herramientas de simulación basadas en el juego puede facilitar el aprendizaje de conceptos teóricos mediante una aplicación directa. En este nuevo post, nuestros contertulios plantean el uso de bloques de construcción LEGO® para enseñar las diferentes metodologías de mejora de procesos basadas en Lean Manufacturing.

05. Teaching Clues
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8 – Claves de la enseñanza online

En este post analizamos algunos aspectos claves de la enseñanza online. Entre ellos, la importancia de explicar al estudiante la carga de sincronismo que conllevará el programa y el número de horas semanales que debe dedicarle, la importancia de respetar el cronograma (que es sinónimo de respetar el tiempo del estudiante y permitirle compaginar sus actividades profesionales y […]

Campus de Villaviciosa de Odón - Madrid
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